• Dom
• Statut Poradni

NIEPUBLICZNEJ PORADNI PSYCHOLOGICZNO –

PEDAGOGICZNEJ „LogoSens”

§ 1

1. Nazwa Poradni: Niepubliczna Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna „LogoSens”
2. Siedziba Poradni: 30 -383 Kraków, ul. Chmieleniec 2B LU2 i LU3
3. Organem prowadzącym jest Olena Honcharuk ul.Borkowska 27A/4, Kraków, Dyrektor
   Poradni.
4. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Małopolski Kurator Oświaty w
   Krakowie.
5. Poradnia udziela pomocy dzieciom, (ich rodzicom i nauczycielom) zamieszkałym na
   terenie województwa małopolskiego, a w szczególności Gminy Miasta Kraków, oraz
   wszystkim innym zainteresowanym.
6. Poradnia udziela dzieciom i młodzieży pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
   rehabilitacyjnej, rewalidacyjnej. Rodzicom i nauczycielom udziela pomocy psychologiczno-
   pedagogicznej, terapeutycznej związanej z wychowywaniem i kształceniem dzieci i
   młodzieży, a także wspomaga przedszkola, szkoły i placówki w zakresie realizacji zadań
   dydaktycznych, wychowawczych, terapeutycznych i opiekuńczych. Prowadzi wczesne
   wspomaganie rozwoju.
7. Poradnia używa pieczęci:
   Niepubliczna Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna „LogoSens”
   Ul. Chmieleniec 2B,LU2 i LU3, 30-383 Kraków
   NIP: 6793224558 REGON: 520117366
   Tel: 537384318
8. Korzystanie z pomocy udzielanej przez Poradnie jest dobrowolne i odpłatne.
9. Finansowanie korzystania z usług Poradni może pochodzić z wpłat indywidualnych osób.
10. Budżet Poradni mogą zasilać dodatkowo inne dotacje, subwencje i darowizny.
11. Poradnia może świadczyć usługi nieodpłatnie różnym podmiotom po wcześniejszym
    podpisaniu porozumienia z ich organem prowadzącym.
12. Podstawą prawną działalności Poradni są następujące akty:
     Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz. U. Nr 256 z 2004 r., poz. 2572

z późn. Zmianami)
 Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. nr 97 z 2006 r., poz. 674 z
późn. zmianami)
 Rozporządzenie MEN z 1 lutego 2013r. w sprawie szczegółowych zasad działania
publicznych poradni psychologiczno – pedagogicznych, w tym publicznych poradni
specjalistycznych (Dz. U. 2013.199)
 Rozporządzenie MEN z 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji
pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i
placówkach (DZ. U. Nr 228 z 2010r., poz. 1487)
 Rozporządzenie MEN z dnia 18 września 2008 r. w sprawie orzeczeń i opinii
wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno
– pedagogicznych (dz. U. Nr 173 z 2008 r., poz. 1072)
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 października 2013r. w sprawie
organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci. (Dz.U. z 2013r. poz. 1257)
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 grudnia 2002 r. w sprawie
ramowego statutu publicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym publicznej
poradni specjalistycznej (Dz. U. z 2002 r. Nr 223, poz. 1869).
 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie ramowego statutu publicznej poradni
psychologicznopedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej(Dz. U. z 2010 r. Nr
228, poz. 1492).
 Rozporządzenie Ministra Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej z dnia 22 grudnia 2015r.
zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków wynagradzania za pracę i przyznawania
innych świadczeń związanych z pracą dla pracowników niebędących nauczycielami,
zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych prowadzonych przez organy
administracji rządowej oraz w niektórych innych jednostkach organizacyjnych
 Treści nie objęte Statutem regulują odrębne przepisy.

§ 2
CELE PORADNI

1. Poradnia udziela dzieciom i młodzieży pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
   rehabilitacyjnej, rewalidacyjnej. Rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-
   pedagogicznej, terapeutycznej związanej z wychowywaniem i kształceniem dzieci i
   młodzieży, a także wspomaga przedszkola, szkoły i placówki w zakresie realizacji zadań
   dydaktycznych, wychowawczych, terapeutycznych i opiekuńczych. Prowadzi wczesne
   wspomaganie rozwoju.

§ 3
ZADANIA PORADNI

1. Do zadań Poradni należy:
2. Diagnozowanie dzieci i młodzieży – psychologiczne, pedagogiczne, logopedyczne,
   oraz ocena procesów integracji sensorycznej, diagnozowanie potrzeb edukacyjnych, odchyleń
   i zaburzeń rozwojowych dzieci i młodzieży, potencjalnych możliwości oraz mocnych stron
   dzieci;
3. Udzielanie dzieciom i młodzieży oraz rodzicom bezpośredniej pomocy
   psychologiczno-pedagogicznej, wczesnego wspomagania rozwoju, rehabilitacji i rewalidacji,
   coaching rodzicielski;
4. Realizowanie zadań profilaktycznych oraz wspierających wychowawczą i edukacyjną
   funkcję przedszkola, szkoły i placówki, w tym wspieranie nauczycieli w rozwiązywaniu
   problemów dydaktycznych i wychowawczych;
5. Organizowanie i prowadzenie wspomagania przedszkoli, szkół i placówek w zakresie
   realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
6. Pomoc w Poradni jest udzielana w szczególności w formie:
7. Indywidualnych lub grupowych zajęć terapeutycznych dla dzieci i młodzieży;
8. Terapii rodziny;
9. Grup wsparcia;
10. Wszechstronnej diagnozy funkcjonalnej;
11. Warsztatów;
12. Porad i konsultacji;
13. Wykładów i prelekcji;
14. Zadania, o których mowa w ust. 1, są realizowane we współpracy z:
    a) rodzicami,
    b) nauczycielami przedszkoli, szkół lub placówek,
    c) pracownikami Poradni, lekarzami,
    d) innymi Poradniami Psychologiczno-Pedagogicznymi i innymi instytucjami.
15. Diagnozowanie dzieci i młodzieży jest prowadzone w szczególności w celu określenia
    indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości
    psychofizycznych dzieci i młodzieży, wyjaśnienia mechanizmów ich funkcjonowania w
    odniesieniu do zgłaszanego problemu oraz wskazania sposobu rozwiązania tego problemu.
16. Poradnia wydaje opinie:
17. Opinia o potrzebie wczesnego wspomagania,
18. Opinia dotycząca konieczności dostosowania wymagań do potrzeb i możliwości
    dziecka,
19. Opinie psychologiczno-pedagogiczne o poziomie funkcjonowania dziecka,
20. Inne opinie, zgodnie z potrzebami dziecka.
21. Opinię wydaje się na wniosek rodziców dziecka.
22. Jeżeli w celu wydania opinii jest niezbędne przeprowadzenie badań lekarskich,
    wnioskodawca powinien przedstawić zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia dziecka,
    wydane przez lekarza.
23. Opinia Poradni zawiera:
24. Oznaczenie Poradni wydającej opinię;
25. Datę wydania opinii;
26. Podstawę prawną wydania opinii;
27. Imię i nazwisko dziecka albo pełnoletniego ucznia, którego dotyczy opinia, jego numer
    PESEL, a w przypadku braku numeru PESEL – serię i numer dokumentu potwierdzającego
    jego tożsamość, datę i miejsce jego urodzenia oraz miejsce zamieszkania, nazwę i adres
    odpowiednio przedszkola, szkoły lub placówki oraz oznaczenie odpowiednio oddziału
    przedszkolnego w przedszkolu, oddziału w szkole lub grupy wychowawczej w placówce, do
    której dziecko albo pełnoletni uczeń uczęszcza;
28. Określenie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
    psychofizycznych dziecka albo pełnoletniego ucznia oraz opis mechanizmów wyjaśniających
    funkcjonowanie dziecka albo pełnoletniego ucznia, w odniesieniu do problemu zgłaszanego
    we wniosku o wydanie opinii;
29. Stanowisko w sprawie, której dotyczy opinia, oraz szczegółowe jego uzasadnienie;
30. Wskazania dla nauczycieli dotyczące pracy z dzieckiem albo pełnoletnim uczniem;
31. Wskazania dla rodziców dotyczące pracy z dzieckiem albo wskazania dla pełnoletniego
    ucznia, które powinien stosować w celu rozwiązania zgłaszanego problemu;
32. Imiona i nazwiska oraz podpisy specjalistów, którzy sporządzili opinię;
33. Podpis dyrektora poradni.
34. Szczegółowe zasady wydawania opinii określają odrębne przepisy.
35. W Poradni działa zespół opiniujący:
    a) o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka,
    b) o potrzebie dostosowania wymagań edukacyjnych do możliwości ucznia.
36. Zespół powołuje dyrektor Poradni. W skład zespołu mogą wchodzić:
    a. dyrektor Poradni, jako przewodniczący zespołu,
    b. psycholog,
    c. pedagog,
    d. logopeda,

e. inni specjaliści, w tym spoza poradni, jeżeli ich udział w pracach zespołu jest
niezbędny – opracowujący diagnozę w zakresie posiadanej specjalności.

12. Członkowie zespołu opiniującego zobowiązani są do nie ujawniania spraw poruszanych
    na posiedzeniach.

§4

ORGANIZACJA PORADNI

1. Poradnia działa w ciągu całego roku, jako placówka, w której nie są przewidziane ferie
   szkolne.
2. Dzienny czas pracy Poradni ustala Dyrektor Poradni.
3. Poradnia prowadzi następującą dokumentację:
4. tygodniowy rozkład zajęć pracowników Poradni (harmonogram ogólny),
5. karty indywidualne badanych dzieci i młodzieży,
6. teczek indywidualnych dzieci i młodzieży korzystających z pomocy Poradni.
7. inną dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami

§ 5

PRAWA I OBOWIĄZKI OSÓB KORZYSTAJĄCYCH Z USŁUG PORADNI

1. Z usług Poradni mogą korzystać:
2. dzieci, młodzież oraz ich rodzice
3. pedagodzy oraz nauczyciele z placówek oświatowych i innych.
4. klientem Poradni może zostać osoba, która zgłosi się do placówki i wyrazi takie
   życzenie.
5. Niepełnoletnia osoba korzystająca z usług Poradni ma obowiązek zgłoszenia się z rodzicem
   lub opiekunem prawnym.
6. Klienci Poradni maja prawo do:
7. Korzystania z zajęć na terenie Poradni w warunkach bezpiecznych i higienicznych
   oraz gwarantujących zachowanie anonimowości;
8. Korzystania z usług Poradni, na życzenie klienta, w miejscu jego zamieszkania lub
   miejsca pobytu, jeśli warunki gwarantują prawidłowy przebieg procedur diagnostycznych,
   terapeutycznych.
9. Zachowania tajemnicy danych zgodnie z odrębnymi przepisami;
10. Profesjonalnej pomocy merytorycznej;
11. Otrzymania opinii psychologiczno-pedagogicznej;
12. Otrzymania wyników przeprowadzonej diagnozy psychologicznej, pedagogicznej,
    logopedycznej;
13. Uczestnictwa w zajęciach indywidualnych i grupowych organizowanych w ramach
    pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
14. Uzyskania rzetelnej i profesjonalnej pomocy w ramach świadczonych przez poradnię
    usług, zgodnie z zasadami etyki zawodowej.
    § 6
    ORGANY PORADNI
15. Organami Poradni są:
     Dyrektor Poradni
     Rada Pedagogiczna
16. Do obowiązków Dyrektora Poradni należy:
17. kierowanie działalnością Poradni oraz reprezentowanie jej na zewnątrz,
18. organizowanie pracy Poradni oraz odpowiedzialność za nią,
19. dokonywanie przydziału czynności dla pracowników,
20. zatwierdzanie planów pracy Poradni,
21. rozwiązywanie sytuacji spornych dotyczących pracowników i osób korzystających z
    usług poradni, zgodnie z obowiązującymi przepisami,
22. zatrudnienie i zwolnienie pracowników Poradni.
23. Rada Pedagogiczna składa się z Dyrektora oraz wszystkich pedagogów, psychologów, oraz
    innych specjalistów zatrudnionych w Poradni. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą także
    brać udział osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady
    Pedagogicznej.
24. W zebraniu Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone
    przez przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady.
25. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor.
26. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej organizowane są:
27. przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego,
28. po zakończeniu pierwszego semestru nauki oraz zakończeniu roku szkolnego,
29. w miarę bieżących potrzeb.
30. Przewodniczący przygotowuje i prowadzi zebranie Rady Pedagogicznej oraz jest
    odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o porządku zebrania co najmniej
    3 dni przed terminem.
31. Dyrektor może powierzyć w szczególnych przypadkach przewodniczenie zaplanowanemu
    wcześniej zebraniu Rady Pedagogicznej innemu jej członkowi.
32. Dyrektor przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym,
    wnioski wynikające ze sprawowaniem nadzoru pedagogicznego oraz inne informacje
    dotyczące realizacji zadań, określonych w rocznym planie pracy Poradni.
33. Członkowie Rady pedagogicznej są zobowiązani do nie ujawniania i nie nagrywania
    spraw poruszanych na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste
    klientów Poradni, a także nauczycieli i innych pracowników Poradni.
34. Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy w szczególności:
35. zatwierdzanie planów pracy Poradni
36. ustalanie regulaminu swojej działalności,
37. opiniowanie organizacji pracy Poradni
38. wnioskowanie i opiniowanie w sprawach finansowych Poradni oraz zakupu
    niezbędnych do pracy narzędzi badawczych i pomocy do realizacji zadań statutowych
39. podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów,
40. Rada Pedagogiczna stanowi organ doradczy względem Dyrektora i pomaga w
    prowadzeniu Poradni

§ 7

REALIZACJA WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU

1.W Poradni organizowane jest wczesne wspomaganie rozwoju dzieci, mające na celu
pobudzanie psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka od chwili wykrycia
niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole.

2. W Poradni powołany jest Zespół Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dzieci w skład,
   którego wchodzą specjaliści posiadający kwalifikacje wymagane od osób prowadzących
   wczesne wspomaganie, a także podejmujący formy współpracy z rodziną dziecka, realizujący
   wskazania zawarte w opinii o potrzebie wczesnego wspomaga rozwoju dziecka.
3. Zespół Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dzieci dysponuje środkami
   dydaktycznymi i sprzętem niezbędnym do prowadzenia wczesnego wspomagania.
4. W skład zespołu wchodzą osoby posiadające przygotowanie do pracy z małymi
   dziećmi o zaburzonym rozwoju psychoruchowym:
   a) psycholog,
   b) logopeda,
   c) pedagog posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaju niepełnosprawności
   dziecka,a w szczególności oligofrenopedagog, tyflopedagog lub surdopedagog,
   d) terapeuta
5. Do zadań zespołu należy w szczególności:
6. ustalenie na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka
   kierunków i harmonogramu działań w zakresie wczesnego wspomagania i wsparcia rodziny
   dziecka,
7. opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodziną indywidualnego programu
   wczesnego wspomagania, z uwzględnieniem działań wspomagających jego rodzinę w
   zakresie realizacji programu, koordynowanie działań specjalistów prowadzących zajęcia z
   dzieckiem oraz oceniania postępów dziecka,
8. analizowanie skuteczności pomocy udzielanej dziecku i jego rodzinie, wprowadzanie
   zmian w indywidualnym programie wczesnego wspomagania, stosownie do potrzeb dziecka i
   jego rodziny oraz planowanie dalszych działań w zakresie wczesnego wspomagania.
9. Pracę zespołu koordynuje upoważniony przez dyrektora Poradni pracownik – lider
   zespołu.
10. Zespół szczegółowo dokumentuje działania prowadzone w ramach indywidualnego
    programu wczesnego wspomagania.
11. Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania organizuje się w wymiarze 4-8 godzin w
    miesiącu, w zależności od możliwości psychofizycznych i potrzeb dziecka.
12. Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania do 3 roku życia są prowadzone
    indywidualnie z dzieckiem i jego rodziną na terenie domu.
13. W przypadku dzieci, które ukończyły 3 rok życia, zajęcia w ramach wczesnego
    wspomagania mogą być prowadzone w grupach liczących 2 lub 3 dzieci, z udziałem ich
    rodzin.
14. Miejsce prowadzenia zajęć w ramach wczesnego wspomagania ustala Dyrektor
    Poradni lub lider zespołu w uzgodnieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) dziecka.
15. Zespół współpracuje z rodziną dziecka, w szczególności poprzez:
16. udzielanie pomocy w zakresie kształtowania postaw i zachowań pożądanych w
    kontaktach z dzieckiem: wzmacnianie więzi emocjonalnej pomiędzy rodzicami i dzieckiem,
    rozpoznawanie zachowań dziecka i utrwalanie właściwej reakcji na te na tle zachowania,
17. udzielanie instruktażu porad oraz prowadzenie konsultacji w zakresie pracy z
    dzieckiem,
18. pomoc w przystosowaniu warunków w środowisku domowym do potrzeb dziecka
    oraz pozyskanie i wykorzystanie w pracy z dzieckiem odpowiednich środków dydaktycznych
    i odpowiedniego sprzętu.

§ 8

PRACOWNICY PEDAGOGICZNI PORADNI

1. Poradnia realizuje zadania przy pomocy specjalistów: psychologów, pedagogów,
   logopedów i innych specjalistów.
2. Zadania Poradni w zależności od potrzeb mogą być realizowane również przy
   pomocy innych specjalistów w szczególności: lekarzy, rehabilitantów.
3. Pracownicy realizują zadania Poradni również poza poradnią a w szczególności w
   szkole i placówce oraz środowisku rodzinnym dzieci i młodzieży.
4. Poradnia realizuje zadania współdziałając z innymi Poradniami a także
   przedszkolami, szkołami i placówkami oraz organizacjami pozarządowymi i innymi
   podmiotami świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom i młodzieży, oraz rodzicom i
   nauczycielom.
5. Zadania specjalistów realizowane poza Poradnią obejmują w szczególności:
6. udział w zespołach powoływanych w szkołach i placówkach dla dzieci ze
   specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (na pisemny wniosek dyrektora),
7. warsztaty i szkolenia dla rodziców, nauczycieli, wychowawców,
8. zajęcia warsztatowe dla dzieci i młodzieży (pod kątem doradztwa zawodowego,
   profilaktyki),
9. porady i konsultacje dla uczniów rodziców, nauczycieli i wychowawców,
10. wsparcie merytoryczne dla nauczycieli udzielających pomocy psychologiczno –
    pedagogicznej w przedszkolach, szkołach i placówkach.
11. Do zadań pracowników pedagogicznych (psychologa, pedagoga) należy:
12. prowadzenie badań dzieci zgłoszonych do Poradni, dokonywanie diagnozy
    potrzeb edukacyjnych, deficytów i zaburzeń rozwojowych,
13. kwalifikowanie do odpowiednich form pomocy psychologiczno – pedagogicznej,
    profilaktyczno – wychowawczej, opieki, kształcenia specjalnego i resocjalizacji,
14. prowadzenie różnego rodzaju form terapii psychologicznej, pedagogicznej, w tym
    socjoterapii, w stosunku do dzieci i młodzieży,
15. opracowywanie indywidualnych programów terapeutycznych dla dzieci z
    odchyleniami zaburzeniami rozwojowymi,
16. inspirowanie działalności terapeutycznej w szkołach i innych placówkach,
    udzielanie konsultacji i innych form pomocy merytorycznej w tym zakresie,
17. prowadzenie doradztwa psychologicznego i pedagogicznego oraz mediacji dla
    dzieci i młodzieży, rodziców i nauczycieli,
18. wspierania rodziny i szkoły, popularyzowanie wiedzy psychologicznej i
    pedagogicznej, rozwijanie umiejętności wychowawczych,
19. przestrzeganie przepisów bhp i p. poż.,
20. przestrzeganie tajemnicy zawodowej i służbowej,
21. przestrzeganie ustalonego w poradni czasu pracy i wykorzystywania go w sposób
    efektywny na pracę zawodową,
22. podnoszenie kwalifikacji zawodowych poprzez uczestniczenie w szkoleniach i
    zespołach samokształceniowych,
23. Do zadań logopedy należy:
24. dokonywanie diagnozy logopedycznej,
25. wskazywanie źródeł i przyczyn trudności oraz udzielanie wskazówek do pracy z
    dzieckiem (rodzicom i nauczycielom),
26. prowadzenie terapii wad wymowy,
27. współdziałanie z psychologiem i pedagogiem w celu wspólnego opracowania
    najefektywniejszych sposobów terapii,
28. szerzenie wiedzy logopedycznej, szczególnie wśród nauczycieli przedszkoli i
    rodziców dzieci w wieku przedszkolnym.
29. Poradnia może zatrudnić lekarzy i innych specjalistów, których udział jest niezbędny
    do efektywnego udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
30. Do zadań referenta administracyjnego i sekretarki należy:
31. przyjmowanie wniosków rodziców do badań dzieci i ustalanie terminów wizyty,
32. prowadzenie wykazu alfabetycznego dzieci i młodzieży,
33. prowadzenie rejestru wydanych opinii i orzeczeń,
34. przepisywanie opinii, orzeczeń, pism wychodzących z poradni,
35. wysyłanie korespondencji,
36. prowadzenie rejestru delegacji, urlopów i zwolnień, listy obecności, dziennika
    korespondencji, dokumentacji kancelaryjnej,
37. prowadzenie akt osobowych pracowników, uposażenia i przeszeregowania
    pracowników, zawieranie i rozwiązywanie umów o pracę,
38. zakup pomocy i sprzętu, testów psychologicznych, pedagogicznych,
39. prowadzenie obsługi kasowej i bankowej zgodnie z obowiązującymi przepisami,
40. przygotowywanie umów, 11. inne zadania związane z bieżącą pracą
    administracyjno – biurową poradni.
41. Do zadań pracownika obsługi należy utrzymywanie pomieszczeń Poradni w porządku i
    czystości.
42. Pomoc dzieciom i młodzieży może być udzielana w poradni także przez wolontariuszy.
43. wolontariuszem w poradni może być osoba pełnoletnia, która nie była karana i wobec
    której nie toczy się postępowanie karne,
44. wolontariusz wykonuje zadania określone w umowie, we współpracy z pracownikami
    pedagogicznymi Poradni wyznaczonymi przez Dyrektora
    § 9

SPOSÓB POZYSKIWANIA ŚRODKÓW FINANSOWYCH

1. Poradnia będzie pozyskiwała środki finansowe z:
2. dotacji z budżetu gminy,
3. grantów,
4. wpłat od osób korzystających z usług poradni, wysokość opłat reguluje cennik usług
   ustalony przez Dyrektora Poradni.
5. dotacji unijne,
6. środków pozyskiwanych przez Dyrektora od darczyńców indywidualnych.

§ 10

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

1. Poradnia prowadzi i przechowuje dokumentacje zgodnie z przepisami.
2. Zasady prowadzenia gospodarki finansowej Poradni określają odrębne przepisy.
3. Zmiany statutu mogą być dokonywane poprzez:
   a) organ prowadzący Poradnię
   b) radę pedagogiczną w drodze uchwały, z akceptacją organu prowadzącego.
4. Statut wchodzi w życie po wpisaniu Poradni do ewidencji szkół i placówek oświatowych
   niepublicznych prowadzonej przez Prezydenta Miasta Krakowa